——湖北大學(xué)386名學(xué)生分組走訪30位退休知名教授
文/程曼詩
每年的寒暑假，大部分高校都會積極組織學(xué)生赴校外參與社會實踐活動。這個暑假，湖北大學(xué)的社會實踐與往年有些不同。386名大一學(xué)生分組走訪了校內(nèi)30位退休知名教授，每個組都形成了5000字左右的走訪成果。
隨后，《中國青年報》在2016年8月28日的頭版頭條以《386名大學(xué)生暑期走訪退休知名教授》為題，對該活動進行報道，緊接著國內(nèi)各大主流媒體紛紛予以轉(zhuǎn)載，向其他兄弟高校推廣這堂社會實踐課。
作為活動的組織者，湖北大學(xué)通識教育學(xué)院院長高天瓊說，退休教授見證了學(xué)校的逐步發(fā)展，他們是學(xué)校發(fā)展的重要奠基人和推動者，我們不能忘記他們的卓越貢獻；他們是治學(xué)處世的標桿，我們應(yīng)該繼承他們的學(xué)人精神，我們的學(xué)生更應(yīng)該傳承其志、弘揚其德，這樣我們才能不忘初心、回歸初心。
活動的采訪對象是校內(nèi)30位退休知名教授，他們擁有不同的學(xué)科背景和研究方向，也都是在各自領(lǐng)域具有一定影響力的名家。其中，既有我國首屆“中國辭書事業(yè)終身成就獎”獲得者朱祖延教授，也有為我國高分子材料發(fā)展作出突出貢獻的程時遠教授，還有我國拉美史研究的重要奠基人黃邦和教授、紅色歷史的敘事者與傳承者田子渝教授、“嚴”字當(dāng)頭的全國模范教師陳貽漢教授等等。
本文在此選取走訪的三位教授代表的事跡以饗讀者。
荊楚社科名家——朱祖延
“十年爾雅注蟲魚，翻檢縹緗萬卷書，留得藏山事業(yè)在，此生應(yīng)不負居諸?！边@是朱祖延先生在花甲之年為自勉作的一首詩，作為一代詞典學(xué)專家，他將一生都獻給了祖國的辭書事業(yè)。全國人大常委會原副委員長許嘉璐曾這樣評價他道：“我之所以對朱祖延先生有敬佩之感，是感動于先生以幾近耄耋之年、多病之身，率領(lǐng)著一支特別能吃苦能戰(zhàn)斗的隊伍，克服了常人難以想象的困難，出色地編纂了這部大書（《爾雅詁林》，編者注）。支撐著他們克難奮進的最主要的力量，是對學(xué)術(shù)的熱愛與忠實，是為中華文化添磚加瓦的信念與決心，是造福于學(xué)林的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！?/p>
眾所周知，朱祖延先生博雅通識。1960年，38歲的朱祖延作為我國最早一批訪問學(xué)者，前往埃及開羅高等語言學(xué)院教授“漢語”與“中國文化”，他使用流利的英語教授中國語言文化，用阿拉伯語和學(xué)生們聊天，培養(yǎng)了不少中文人才。在他的學(xué)生中，有的后來做了駐華官員，有的后來成為埃及著名大學(xué)的中文教授。在埃及的三年，朱祖延扮演著一名中華文化的傳播者的角色，將中國語言文化的精髓遍灑異國大地。
2015級新聞學(xué)的張詩琪談到采訪感悟，說到“朱祖延先生是學(xué)術(shù)上的大家，為研究事業(yè)甘坐冷板凳三十余年；他是生活中的長者，事事都會站在學(xué)生、職工角度著想；他是為人時的夫子，做人溫和樸實，處事低調(diào)淡泊。他棲身于一所地方學(xué)校，隨遇而安，既不坐井觀天，也不妄自菲薄，終生遠離浮華浮躁，視地位榮譽如過眼云煙。他不慕繁華虛榮，只著眼于身邊的一切，將內(nèi)心最真的情懷傳遞給身邊的每一個人?！?/p>
世界前1%學(xué)科的重要創(chuàng)建者之一——程時遠
出生于1942年的程時遠是我國1977年恢復(fù)高考后的首屆研究生，之后又成功考入當(dāng)時全世界唯一一所擁有高分子系的大學(xué)——英國曼徹斯特理工大學(xué)，研究方向是有機化學(xué)和高分子材料，為湖北大學(xué)化學(xué)和高分子材料建設(shè)做出突出貢獻，如今這兩個學(xué)科都已躋身ESI世界學(xué)科排名前1%。
在國內(nèi)膠黏劑、氟硅工業(yè)、精細化工等方面，程時遠更是有著重要影響。以他為首的團隊于1999年攻克了“聚烯烴熱塑型彈性體”制備的技術(shù)難題?！熬巯N熱塑性彈性體”是國家863計劃中的一個研究課題。熱塑性彈性體是一種橡膠與塑料的化合物，既有橡膠的彈性又有塑料的高強度。但是此前由于我國制備技術(shù)尚未攻克，每年不得不以每噸幾萬元的高價從國外進口。而以程時遠為首的團隊在該項目的突破，填補了我國在這個領(lǐng)域的空白，打破了國外對我國的技術(shù)壟斷，也讓中國的材料制備更上一層樓。
“任何一個人在歷史的長河中都是渺小和短暫的，但只要盡其所能努力做點事情，那么他的事業(yè)的延續(xù)就可能永恒，這是莫大的榮幸和幸福。我個人的能力非常有限，但卻非常幸運地在那個時期和一幫同事為化學(xué)和高分子材料的建設(shè)做了一點事情，的確感到幸運、幸福?！背虝r遠坦然地說。這種謙遜溫和的學(xué)者風(fēng)范深深地感染著在一旁傾聽的學(xué)生，也默默地指引著他們向?qū)W術(shù)更深處邁步。
“嚴”字當(dāng)頭的全國模范教師——陳貽漢
出生于1948年的陳貽漢，是湖北大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院退休教授，曾兼任教育部高等學(xué)校物理學(xué)與天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員（2001—2005），全國高等學(xué)校教學(xué)研究會物理學(xué)科委員會委員。承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、省教育廳自然科學(xué)基金等研究課題多項，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文70余篇，被SCI、EI等權(quán)威專業(yè)刊物收錄20余篇次，曾榮獲“全國模范教師”、“全國先進工作者”等稱號。在2009年教師節(jié)前夕作為全國模范教師代表，受到胡錦濤、溫家寶等中央領(lǐng)導(dǎo)同志的親切會見。
陳貽漢初入杏壇時就給學(xué)生留下了深刻的印象。就在他就職的第一年，一次武漢大雨傾盆，校園內(nèi)積水已經(jīng)沒腰。陳貽漢為了準時抵達教室，五點就從家中出發(fā)，在積水中摸索前行。當(dāng)學(xué)生們看見渾身濕透的陳老師準時地出現(xiàn)在教室門口時，立刻報以熱烈的掌聲感謝這位師者。陳貽漢當(dāng)時眼眶浸濕，事后他對此久久不能忘懷。而后的幾十年里，他也從來沒有在教學(xué)上怠慢過，每堂課都會提前十五分鐘到達教室，在黑板上寫滿與課堂相關(guān)的知識，希望學(xué)生能從走進教室的一刻起就感受到學(xué)習(xí)的氛圍，數(shù)十年如一日。
他的教學(xué)風(fēng)格種突出特點就是“逼”著學(xué)生刻苦用功，并非常重視自己的授課方式和效果，不是把內(nèi)容隨意地拋給學(xué)生，而是用知識引導(dǎo)學(xué)生跟上自己的思路，因此他的課堂氛圍很是吸引人，幾十年來，他對學(xué)生的作業(yè)總是認真批改，以了解學(xué)生的理解程度，據(jù)此調(diào)整自己的教學(xué)進度?！拔乙髮W(xué)生養(yǎng)成課堂上做筆記的習(xí)慣，以培養(yǎng)自身總結(jié)提要能力、高度集中的注意力以及書寫能力，這三點對于日常學(xué)習(xí)非常重要?！标愘O漢說。
現(xiàn)場有機會聆聽大師的教誨，對于參加采訪的大學(xué)生來說，既是一場文化的熏陶，也是一次心靈的碰撞。2015級新聞學(xué)學(xué)生曹家菂回想起那個采訪過程，腦海里充滿了畫面感，“參加這次活動的學(xué)生基本上都是來自各個學(xué)院的，我們4-5個人為一組進行采寫，比如我參與的是采訪物電學(xué)院的陳貽漢教授和材料學(xué)院的程時遠教授。老教授人很好，對我們的采訪也很配合，我們準備的問題很多也很雜，但是他們都耐心的回答。人也很低調(diào)，我們初稿有5000多字，被程教授看過后刪掉了很多夸贊他的內(nèi)容，他反復(fù)強調(diào)，這些成績不是他一個人的，還有很多人的努力。我想這次采訪對我的影響就是做人還是要低調(diào)，而且不管對誰都要保持謙虛親和的態(tài)度。當(dāng)然最主要的還是要在自己專業(yè)領(lǐng)域?qū)W有所成才是。”
和曹家菂同組的材料學(xué)專業(yè)學(xué)生周詩遠也同樣收獲滿滿，“這個活動讓我度過了一個充實的暑假。作為大一新生，我們對社會實踐十分陌生，從如何寫策劃書，到如何采訪教授，我們都斟酌再三，因為畢竟是采訪材院的老院長。采訪中教授很隨和，能夠在一上午的交談中，領(lǐng)略到教授一生做出的卓越成績，我們很幸運，也更加堅定了自己努力的方向，這個活動讓我們在大二大三所付出的每一滴汗水，都更加有意義?！?/p>
“這次社會實踐，不僅讓我們近距離感受了老教授的學(xué)者魅力，而且也給我們文理科不同專業(yè)背景的同學(xué)提供了機會聚在一起為共同的選題進行‘頭腦風(fēng)暴’，在互相啟發(fā)下，實現(xiàn)團隊協(xié)作，最終交上了一份比較滿意的答卷。”新聞學(xué)張詩琪如是說。
近年來，每到寒暑假，湖北大部分高校都會組織學(xué)生深入高校企業(yè)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)等地進行調(diào)研考察，給大學(xué)生提供一個近距離感受社會生活的機會。而此次湖北大學(xué)另辟蹊徑，組織學(xué)生在校園里采訪退休知名教授，追尋老一輩的那些記憶，回歸大學(xué)里的那片初心，該活動經(jīng)過央媒和各級媒體的報道，走出了一條創(chuàng)新路，打出了一張?zhí)厣?。走訪“湖大學(xué)人”系列活動是在湖北大學(xué)黨委和通識教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子共同謀劃組織下開展，同時也得到了學(xué)校相關(guān)單位的鼎力支持，確保了前期工作全面鋪開。該活動最早的發(fā)起者，校黨委書記尚鋼提出要貫徹落實教育部長陳寶生“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”的要求，學(xué)校各項工作要服務(wù)“三學(xué)”，即服務(wù)學(xué)者、學(xué)術(shù)、學(xué)生，強調(diào)學(xué)生工作的“四用”理念，即“用愛育人、用情感人、用心懂人、用嚴塑人”，旨在致力于讓大學(xué)校園回歸初心、重塑學(xué)風(fēng)，向老一輩看齊，學(xué)習(xí)他們嚴謹治學(xué)的態(tài)度、干事創(chuàng)業(yè)的膽識、櫛風(fēng)沐雨的堅持、春風(fēng)化雨的情懷，在引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)者魅力、繼承學(xué)人精神的同時，也讓學(xué)生盡早找準自己的學(xué)習(xí)方向。
