三尺講臺耕歲月，一方沃土綻芳華。作為陽新一中年級主任、班主任、語文教師，舒長華老師始終堅信：班級是育人的土壤，班主任則是那個用心耕耘的守望者。作為老師，他最愛聽的一句話就是:“舒老師好!”這是他平凡一天的開始，也是幸福一天的開始。多年的執(zhí)教生涯中，他始終把“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”作為事業(yè)追求的目標；把“學高為師，德高為范”作為自己的自律信條。2025年高考，舒老師所帶班級不僅以優(yōu)異的文化課成績交出圓滿答卷，更培養(yǎng)出一批有理想、會思考、善合作的綜合型人才，班級多人獲省市級獎項，全體學生均實現成績與素養(yǎng)雙提升。這份成果的背后，是他三年來以“成長為本，多元育人”理念為核心的班級建設實踐，是與學生同心同行的點滴付出。
制度筑基：構建自主管理的班級生態(tài)
在班級管理方面，舒長華老師注重發(fā)揮學生的主體作用。擔任班主任之初，他并未急于推行現成制度，而是組織全班開展“我的班級我做主”大討論，共同制定涵蓋學習規(guī)范、行為準則、成長目標的《班級成長公約》。為讓制度“活”起來，他創(chuàng)新設計“積分天梯賽”管理模式，將日常行為表現、小組協作成效與個人突破進展轉化為可量化的成長激勵，通過多樣化獎勵機制有效激發(fā)學生的自主管理意識，營造了良好的班級治理生態(tài)。
文化潤心：打造浸潤心靈的成長磁場
舒老師始終認為，活動是最好的教科書。他精心構建起覆蓋單元分享、主題實踐與跨界探究的特色活動體系。大單元任務合作讓學生在思想碰撞中拓寬視野；四季主題活動串聯起生命教育與社會關懷；家鄉(xiāng)紅色故事等實踐項目引導學生在走訪調研中傳承文化根脈。
在環(huán)境育人方面，班級著力打造多元文化矩陣。“目標榜”閃耀青春理想，“書法墻”見證成長足跡，“戲劇周”展示才藝特長。這些活動與每年的壓歲禮一道，編織成溫暖而深厚的集體記憶。
多元育人：收獲超越分數的發(fā)展成果
在“成長為本，多元育人”理念引領下，班級呈現出多元發(fā)展的生動局面。學生組織能力顯著提升，多人次策劃組織校級大型活動；跨學科實踐項目屢獲市級以上獎項，部分成果被年級采納推廣；通過持續(xù)的激勵教育與心理建設，學生在高考前夕仍保持積極飽滿的狀態(tài)。
綜合素養(yǎng)提升的同時，學業(yè)成績亦節(jié)節(jié)攀高。2025年高考中，明俊良同學以全市第一、全省第五的綜合成績被北京體育大學錄?。煌跤贶?、汪瑤、邱紫萱三位同學攜手進入中國政法大學；歐陽松雪同學考取外交學院；陳征瑜同學被廈門大學錄取。正如學生們所言：“舒老師教會我們的，不僅是如何考試，更是如何成為一個有思想、有擔當的人?！?/span>
二十二載教壇耕耘，舒長華老師深刻體悟到：教育的真諦在于讓每一位學生成為他們想成為的人。從文化浸潤到心靈陪伴，從活動設計到成長見證，這些平凡日常最終匯聚成學生發(fā)展的磅礴力量。未來，他將繼續(xù)以守望者的姿態(tài)，用他那一顆愛心、一份執(zhí)著、一份責任，深耕教育沃土，守護更多青春夢想燦爛綻放，書寫無悔的青春。（通訊員/劉琳 編輯/王春華）
