為深入解讀2026年初中學業(yè)水平考試英語聽說考試的最新政策動態(tài)、題型變化及評分標準，確保復(fù)習備考優(yōu)質(zhì)高效，3月12日，黃石經(jīng)濟開發(fā)區(qū)·鐵山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展中心在太子中學舉行第159期星期四教研日活動。
活動聚焦當前英語人機對話聽說考試的三大核心痛點問題，特邀黃石市教科院湯利平名師工作室成員現(xiàn)場送教，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，通過課堂展示、集中研討、實操演練、經(jīng)驗共享，提升備考指導的專業(yè)性與實效性，助力學生高效備考、從容應(yīng)考。黃石教科院初中英語教研員湯利平、開發(fā)區(qū)·鐵山區(qū)英語助理教研員李海霞及該區(qū)九年級全體英語教師參與活動。
活動分課堂展示和集中研討兩個環(huán)節(jié)展開。首先由太子中學彭健老師執(zhí)教研討課，彭老師的課堂以“April first day stories”愚人節(jié)作為主線，聽力口語教學主題鮮明、語境清晰。教學中聚焦三種核心題型：聽后選擇、聽后轉(zhuǎn)述和聽后記錄，通過主題化設(shè)計提升學生答題技巧；引入“趣配音”活動，通過配音模仿強化語音語調(diào)訓練，提升口語表達能力。
湯利平名師工作室成員，黃石八中范金柱老師則帶來了一堂指導性極強的聽說應(yīng)考優(yōu)質(zhì)課。范老師擅長激發(fā)學生積極性，課堂氛圍活躍，學生參與度高。答題策略采用“Let's learn—Let's practice”模式：先學技巧再練習，講練結(jié)合。其亮點主要表現(xiàn)為：模仿朗讀教學方法，評分標準透明化，幫助學生明確目標（如語音、語調(diào)、語速），避免盲目練習；其次是對比式學習：選取三名學生朗讀錄音進行對比播放，讓學生自行評價優(yōu)劣，強化自我認知；第三是注重實踐導向：通過真實學生語料（如身邊同學錄音）提升學習代入感，加深印象。
參與活動的全體英語教師結(jié)合這兩堂課，展開了深入研討。黃石市教科院初中英語教研員湯利平老師作專題講座報告，強調(diào)：學生聽說能力、人機適配操作、應(yīng)試技巧是當前全市初中英語人機對話考試面臨的三大核心痛點，當前備考工作還存在題型研究不深、實操訓練針對性不足、教師指導方法單一等問題。隨后湯老師結(jié)合實際，提出了針對性的實施舉措與復(fù)習迎考計劃，思路清晰、目標明確、措施具體，為2026年英語聽說機考復(fù)習工作劃定了清晰路徑、明確了努力方向。
本次星期四教研日活動激發(fā)了該區(qū)九年級全體英語教師的熱情與工作動力，為新學期英語教學高質(zhì)量發(fā)展注入了強勁動能，將助力該區(qū)初中英語人機對話聽說考試工作再上新臺階、實現(xiàn)新突破。（通訊員/馮美湖 王慧敏）
