近年來，出生人口變化對教育領域產(chǎn)生較大影響。首先影響的是幼兒園，其次是小學。
第一財經(jīng)記者梳理《中國統(tǒng)計年鑒2025》數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，2024年我國小學專任教師比上一年減少6.62萬人，其中11個省份去年小學專任教師數(shù)量增加。分城鄉(xiāng)來看，31個省份城區(qū)小學教師數(shù)量均有所增加，29個省份鄉(xiāng)村小學教師數(shù)量比上一年減少。
在小學之前，幼兒園已經(jīng)率先受到出生人口變化的影響。其中，學前教育階段專任教師已連續(xù)2年減少，從2022年324.42萬下降到2024年的283.19萬，兩年減少了41.23萬人。
幼兒園招生、在園幼兒數(shù)量和幼兒園專任教師的減少，會逐漸波及小學、初中、高中以及大學。根據(jù)教育部發(fā)布的《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》數(shù)據(jù)，2024年，全國小學招生1616.63萬人，較上年減少261.25萬人。同時，隨著城鎮(zhèn)化水平不斷提高，人口從鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)向大中城市集聚，這也使得教育資源的布局需要進行相應調(diào)整。
數(shù)據(jù)顯示，去年我國城區(qū)小學專任教師增加8.78萬人，鎮(zhèn)區(qū)小學專任教師減少3.6萬人，鄉(xiāng)村小學專任教師減少11.8萬人。
根據(jù)《統(tǒng)計上劃分城鄉(xiāng)的規(guī)定》，城鎮(zhèn)包括城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)。城區(qū)指在市轄區(qū)和不設區(qū)的市，區(qū)、市政府駐地的實際建設連接到的居民委員會和其他區(qū)域。鎮(zhèn)區(qū)則指在城區(qū)以外的縣人民政府駐地和其他鎮(zhèn)，政府駐地的實際建設連接到的居民委員會和其他區(qū)域。鄉(xiāng)村指本規(guī)定劃定的城鎮(zhèn)以外的區(qū)域。
總體來看，隨著人口由鄉(xiāng)村向城鎮(zhèn)尤其是城市城區(qū)集聚，各地也紛紛從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選聘教師到城區(qū)任教。
與此同時，多地在小學老師出現(xiàn)“富余”而初中老師存在缺口的情況下，通過將部分老師轉(zhuǎn)崗至初中任教，以此解決小學老師過剩而中學師資不足的矛盾。
例如，廈門市同安區(qū)教育局就提出，為統(tǒng)籌做好各學段教師配置，決定從2024年起，每年6月將面向全區(qū)區(qū)屬小學編制內(nèi)教師（含參聘）公開遴選初中、高中教師若干名。
今年8月，江西省豐城市發(fā)布《豐城市2025年從農(nóng)村小學轉(zhuǎn)崗教師到農(nóng)村中學任教公告》稱：“為深挖內(nèi)部潛能，高效使用現(xiàn)有教育資源，化解農(nóng)村小學師資富余而農(nóng)村中學師資不足的矛盾，現(xiàn)就我市2025年從農(nóng)村小學轉(zhuǎn)崗教師到農(nóng)村中學任教事宜公告?！?/p>
廈門大學經(jīng)濟學系副教授丁長發(fā)對第一財經(jīng)分析，把小學老師調(diào)去教中學，這是在不增加編制和財政負擔的情況下，教師內(nèi)部資源的優(yōu)化配置。
