教育作為民生問題，一絲一毫的改變都會引起持續(xù)波瀾。無論是新教材改革還是高考、中招、小升初等升學(xué)方式的改革，都時(shí)刻牽動(dòng)著廣大家長和學(xué)生的心。
每年的小升初都是家長們關(guān)注的焦點(diǎn)，面對學(xué)校招生方式的變革，小升初的孩子該如何準(zhǔn)備？家長們又該如何應(yīng)對？小升初的改革傳遞出了教育改革相關(guān)的哪些訊息？
濟(jì)南鄭老師教育在對小升初新政解讀中，不僅清楚解析了2018小升初的報(bào)名方式、備考技巧，給家長和孩子以參考，也從國家人才觀的角度讓家長們了解教育改革的方向。
01
“面談”談的是什么
了解過了小升初的政策之后，我們會發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都將要經(jīng)歷面談環(huán)節(jié)。
根據(jù)濟(jì)南2018年學(xué)校的面談流程，學(xué)生將與考官的面對面進(jìn)行面談問題的回答。這種考核方式避免片面地展現(xiàn)學(xué)生的科學(xué)文化知識，更加看重學(xué)生的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展。
看一下2018年學(xué)校招生簡章中對學(xué)生的素質(zhì)要求及學(xué)校面談問題。
稼軒中學(xué)：具有良好的品德品格、良好的學(xué)習(xí)和思維品質(zhì)，具有良好的生活習(xí)慣、較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和交際能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力和開闊的視野。
濟(jì)南外國語：圍繞學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)、身心狀況、個(gè)性潛質(zhì)、成長背景等方面的綜合素質(zhì)進(jìn)行審議，根據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)和辦學(xué)特色，招收習(xí)慣良好、關(guān)系和諧、身心健康、好學(xué)上進(jìn)，具有一定的思維品質(zhì)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)和創(chuàng)新與責(zé)任意識的學(xué)生
面談?lì)}目示例集錦
? 你讀過什么書，具體講了什么內(nèi)容（或舉書中的例子）？給你什么啟示？
? 你覺得看書除了增進(jìn)知識，還有什么好處？
? 家里你最喜歡的人是誰，為什么？
? 在濟(jì)南你最喜歡哪里，為什么？
? 你參加過什么義工活動(dòng)？
? 你未來的職業(yè)規(guī)劃是什么？
? 對于不積小流無以成江海的理解。
? 對音樂、美術(shù)，你了解什么？
? 對建模的理解。
? 怎么看父親對你嚴(yán)格要求？
? 對于過多的輔導(dǎo)班，你吃不消，會怎么跟父母溝通？
? 你心目中好的初中是什么樣子的？
? 你認(rèn)為做家務(wù)可以陪養(yǎng)你什么能力？
? 在家庭聚餐喝戶外活動(dòng)中擔(dān)任什么角色？
? 拆電腦的心得是什么？
? 你對中醫(yī)的理解。
? 從話劇團(tuán)中，怎么體現(xiàn)出你們的團(tuán)結(jié)？
? 你用3d打印打印過東西嗎？
? 你做過的一件不后悔的事。
? 你對電子產(chǎn)品有什么看法？
? 你有沒有參加過社會經(jīng)歷類的活動(dòng)？
鄭老師分享到，雖然面談形式和書面考試形式差異很大，但對學(xué)生的考察內(nèi)容并不會有顛覆性的變化，2017年至2018年濟(jì)南市民辦小升初考察的重點(diǎn)在五個(gè)維度:品德發(fā)展水平、科學(xué)素養(yǎng)水平、身心發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成。
學(xué)生們可以從知識儲備、文明禮儀、應(yīng)答技巧等三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備，也可在家或?qū)W校模擬面談場景，減少正式面談的陌生感和緊張感。
02
小升初改革
家長應(yīng)該如何看待？
小升初所有的指向都是在考察孩子的綜合素質(zhì)。那么一個(gè)六升初，為什么這么重視綜合素質(zhì)？這幾年，六升初到底在考察什么？
對此，鄭老師的給予了專業(yè)的解答。六升初，不是選拔學(xué)霸的招生，而是遴選人才。
這種人才不是在小學(xué)階段區(qū)里第一名，市里第一名，而是綜合看到孩子的能力和潛力。每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的發(fā)展軌跡。小學(xué)階段只是一個(gè)知識積累的過程，任何一個(gè)學(xué)校招生，不是要你現(xiàn)在多好，曾經(jīng)多好。我是初中，那我看你三年之后，你能不能以優(yōu)秀的能力進(jìn)入全市最好的高中；我是高中，那么三年之后，你能不能考入全國知名的大學(xué)；我是大學(xué)，那么四年之后，你是不是能在科技上、科學(xué)上有所創(chuàng)新？若干年后，你是不是能成為國家級的、世界級的科學(xué)家、文學(xué)家、社會學(xué)家、歷史學(xué)家？你是不是能成為各行業(yè)的領(lǐng)軍人物？
所以我們必須要有一個(gè)發(fā)展的思路，要有遠(yuǎn)見。任何一個(gè)學(xué)生考了多少分，做了多少題，不是最重要的。而是要看他能讀書，能寫文章，能搜集資料，能做筆記，能獨(dú)立去涉及一些方方面面的知識，能參與到各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，這是能力的體現(xiàn)。
所以這才是小升初，甚至更長遠(yuǎn)的，這是這個(gè)學(xué)習(xí)階段所要培養(yǎng)的，一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。他有沒有更進(jìn)一步去發(fā)展的空間，有沒有發(fā)展?jié)摿?。小學(xué)階段，畢竟是一個(gè)基礎(chǔ)階段，更多關(guān)注他的潛力，那么到了初中，主要看有沒有學(xué)習(xí)的能力，能夠自我學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，能夠與同學(xué)合作去完成一些列的人物，你可以去探究一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠有興趣去探索未知。高中階段，更多的是一種思維的建構(gòu)，是一種學(xué)科思維的建立。一直到大學(xué)階段，逐漸完成高精尖人才的培養(yǎng)。
這是一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
03
面對小升初
學(xué)生如何應(yīng)對？
我們現(xiàn)在所處的是什么階段呢？小升初?？梢哉f，當(dāng)我們決定報(bào)考某一所學(xué)校的時(shí)候，大家在此刻已經(jīng)不是小學(xué)生，但是很不幸，我們也不是初中生，我們是在小學(xué)和初中中間的銜接地段了。
我們需要面對的有兩個(gè)問題。
如何順利完成小學(xué)的學(xué)業(yè)。該學(xué)的東西，學(xué)的扎實(shí)。
我們?nèi)绾文軌蚩焖俚倪m應(yīng)初中的生活。在兩三個(gè)月的時(shí)間，怎么去進(jìn)一步拓寬學(xué)生的發(fā)展空間？怎么讓學(xué)生能夠具有更大的學(xué)習(xí)的潛力、發(fā)展?jié)摿?。所以小升初不是目的，最后上了哪一所學(xué)校，也不是結(jié)果。無論你上了哪一所學(xué)校，三校也好，也可能有的同學(xué)沒有被錄取，但是沒有被錄取你的一生就結(jié)束了嗎？被錄取的你就萬事大吉了嗎？
小升初只是一個(gè)起點(diǎn)。所以希望大家能夠正確的認(rèn)識現(xiàn)在的小升初，不要把它當(dāng)成中高考這種應(yīng)試選拔的考試，我們更多的目光看到的應(yīng)該是，我們孩子現(xiàn)在有什么樣的能力，有什么樣的潛力，在短期內(nèi)，我們怎么樣讓他的潛力變成他的閃光點(diǎn)。有些孩子可能沒有閃光點(diǎn)，那我們要讓她有閃光點(diǎn)。有些孩子可能已經(jīng)很閃光，那么我們能不能讓她更閃光！
將來我們要做的，就是怎么樣更快去適應(yīng)初中生活。所以我們希望，我們不僅僅陪伴孩子走完這幾個(gè)月，不僅僅陪伴孩子走進(jìn)這理想學(xué)校。我們更希望帶領(lǐng)孩子走向更寬闊更寬廣的空間，走出一個(gè)更開闊的天地，只到有一天，孩子走向優(yōu)秀，走向卓越！所以，請大家記住，小升初，只是個(gè)開始！
