朗讀過(guò)《天凈沙·秋思》后，十幾個(gè)學(xué)生圍坐在一起，一個(gè)女生點(diǎn)開(kāi)iPad上的Keynote在畫(huà)飛機(jī)，她的同伴正在用庫(kù)樂(lè)隊(duì)App創(chuàng)作一首嘻哈歌曲作為背景音樂(lè)。即使沒(méi)有蘋(píng)果公司CEO蒂姆·庫(kù)克（Tim Cook）這位特殊的客人，這個(gè)沒(méi)有黑板、講臺(tái)的課堂也顯得十分特別。
蒂姆·庫(kù)克來(lái)到每個(gè)學(xué)生身邊，欣賞他們筆下的小橋、流水。他評(píng)論道：“我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么特別的學(xué)校。學(xué)生是教育的試金石，他們真正做到了個(gè)性化的學(xué)習(xí)，每個(gè)教育者、家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)看一看?！?/p>
朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校使用iPad上課的課堂
這些用iPad上課的學(xué)生，來(lái)自北京的創(chuàng)新學(xué)校“朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)?！薄?016年，北大附中的“未來(lái)學(xué)校計(jì)劃”正式落地為北京市朝陽(yáng)區(qū)一座公辦普通高中，命名為“北大附中朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)?！薄Ｅc大多數(shù)公辦學(xué)校不同，朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校沒(méi)有行政班、固定教室、班主任，而是實(shí)行開(kāi)放的書(shū)院、學(xué)院管理，由導(dǎo)師管理小班化教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自由討論、創(chuàng)作。
與許多人設(shè)想的不同，這座打破常規(guī)的學(xué)校并非少數(shù)人的特權(quán)。在北京市“統(tǒng)籌1+3市級(jí)高中項(xiàng)目”背景下，朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校是為了推進(jìn)北京區(qū)域教育公平、促進(jìn)就近入學(xué)而建立的學(xué)校。2016年9月，學(xué)校開(kāi)始對(duì)外招生，招生名額分配到普通校，錄取不考試、不掐尖，實(shí)行“1+3”四年制貫通培養(yǎng)，學(xué)生入學(xué)后將完成由初三至高三的學(xué)業(yè)。
對(duì)于已經(jīng)適應(yīng)傳統(tǒng)方式的大部分家長(zhǎng)與學(xué)生來(lái)說(shuō)，朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校的教學(xué)、管理方式非常陌生。校長(zhǎng)紀(jì)科表示：“我們第一屆招生確實(shí)遇到一些溝通和理解上的困擾，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有充分地給每一位學(xué)生、家長(zhǎng)傳遞到我們的教學(xué)理念，所以第一屆可能只有30%的學(xué)生能夠完全認(rèn)可?！?/p>
“創(chuàng)新本身就會(huì)伴隨爭(zhēng)議?！奔o(jì)科對(duì)記者說(shuō)，“但優(yōu)秀的教育并不止是一種篩選，更不是粗暴簡(jiǎn)單地對(duì)成績(jī)分?jǐn)?shù)的追求。我們希望每位學(xué)生無(wú)論個(gè)性如何，都能變得獨(dú)立自主、內(nèi)心充盈，真正地對(duì)自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備?！?/p>
為了讓創(chuàng)新的教學(xué)方式獲得家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)可，朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校也一直在改進(jìn)，例如在學(xué)生進(jìn)校前安排1對(duì)1溝通，并簽訂一份《擇校契約》，保證家長(zhǎng)、學(xué)生了解學(xué)校的模式。在進(jìn)校前，朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校的老師會(huì)幫助學(xué)生確立個(gè)人目標(biāo)，再圍繞目標(biāo)制定每個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校的教室
教務(wù)主管老師楊博雅告訴記者，朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校的學(xué)習(xí)、管理方式注重個(gè)性化，這需要和家長(zhǎng)充分理解，“比如自主性高的學(xué)生可以在課堂上使用手機(jī)，有些學(xué)生就沒(méi)有獲得使用手機(jī)的授權(quán)，有的家長(zhǎng)就會(huì)困惑，為什么同樣的事情每個(gè)學(xué)生的管理方式不一樣?！?/p>
另外，未來(lái)出路成為家長(zhǎng)、學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題。楊博雅對(duì)記者說(shuō)：“很多孩子其實(shí)自己是沒(méi)有明確的目標(biāo)，比如很多人都說(shuō)想考北大，但事實(shí)上還有更適合他的出路。家長(zhǎng)、學(xué)生、老師一起分析具體情況之后，學(xué)生和家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得，還是得改為更合適孩子自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。”
紀(jì)科向記者介紹，目前朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校約不到10%的學(xué)生選擇出國(guó)，而另外90%的學(xué)生目標(biāo)各不相同，包括通過(guò)高考進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校、從軍、進(jìn)入高職學(xué)校等。楊曉雪老師則對(duì)記者表示，由于不少學(xué)生目標(biāo)仍然包括通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)，所以在教學(xué)上仍會(huì)兼顧高考相關(guān)的內(nèi)容。
蒂姆·庫(kù)克在與學(xué)生交流
“技術(shù)范”是朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校另一個(gè)特殊之處，在學(xué)校實(shí)際應(yīng)用中，技術(shù)不是點(diǎn)綴，而是融入學(xué)校的管理、教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和個(gè)性化內(nèi)容等環(huán)節(jié)。紀(jì)科校長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)：“作為公辦學(xué)校，在師生比、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等現(xiàn)實(shí)條件并沒(méi)有改變的前提下，我們認(rèn)為應(yīng)該切合自身實(shí)際，將信息化平臺(tái)、科技產(chǎn)品與教學(xué)有效融合，這樣能夠很好地輔助實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)?！?/p>
因此，朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校成為蘋(píng)果公司“人人能創(chuàng)造”課程試用者，而今天這門(mén)《天凈沙·秋思》課就是其中一部分。蒂姆·庫(kù)克在接受記者采訪時(shí)表示：“蘋(píng)果公司是教育的賦能者。就像朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校這樣，我非常希望大家通過(guò)使用蘋(píng)果的產(chǎn)品，讓教師能夠接觸到每個(gè)學(xué)生、進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)?！?/p>
今年3月28日，蘋(píng)果在每年的新品發(fā)布會(huì)之前專門(mén)舉辦了一場(chǎng)聚焦教育的發(fā)布會(huì)，蒂姆·庫(kù)克宣布推出面向?qū)W校市場(chǎng)的9.7英寸iPad，并介紹了蘋(píng)果公司“人人能創(chuàng)造”“人人能編程”兩門(mén)課程。這兩門(mén)課程提供一系列免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源，用蘋(píng)果的技術(shù)產(chǎn)品輔助教學(xué)、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。
蒂姆·庫(kù)克告訴記者：“教育業(yè)務(wù)占蘋(píng)果公司的營(yíng)收很少，但是它非常重要。我認(rèn)為教育有利于人人平等，現(xiàn)在許多國(guó)家都面臨貧富差距的問(wèn)題，而教育有利于解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>
公開(kāi)信息顯示，2012年1月，蘋(píng)果公司發(fā)布了iPad教科書(shū)商店，并開(kāi)始有意識(shí)地增強(qiáng)產(chǎn)品教育屬性。目前，蘋(píng)果公司在軟件方面已經(jīng)推出Schoolwork校園管理系統(tǒng)、Apple Teacher教師管理平臺(tái)、課程管理應(yīng)用“課業(yè)”App等產(chǎn)品。
使用“人人能創(chuàng)造”的課件
在課程方面，編程、創(chuàng)造力是蘋(píng)果公司首先選擇的方向。蒂姆·庫(kù)克對(duì)記者解釋說(shuō)，“我認(rèn)為編程、創(chuàng)造是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的技能，它們能夠讓人看到現(xiàn)在還不存在的東西，所以我也希望中國(guó)所有的學(xué)校都能引入這兩門(mén)課?！?/p>
蒂姆·庫(kù)克透露，今年年底之前，“人人能創(chuàng)造”“人人能編程”將在中國(guó)落地。目前，蘋(píng)果公司正在和北京師范大學(xué)團(tuán)隊(duì)合作，把“人人能創(chuàng)造”和中國(guó)的課程體系結(jié)合起來(lái)，而中國(guó)的學(xué)校將成為蘋(píng)果推廣教育軟件、硬件的重要市場(chǎng)。
