今日湖北網(wǎng)（通訊員：虢碧瑩）在中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制改革向縱深推進的關(guān)鍵階段，武漢經(jīng)開區(qū)各學(xué)校黨組織書記立足辦學(xué)實際，深耕黨建與教育融合的實踐沃土，凝練出一批特色鮮明、務(wù)實有效的“金點子”。這些“金點子”均選自武漢經(jīng)開區(qū)教育系統(tǒng)2025年基層黨組織書記最佳案例獲得單位的實踐探索，系統(tǒng)展現(xiàn)基層黨組織書記辦學(xué)治校的智慧與擔(dān)當(dāng)，為車谷教育高質(zhì)量發(fā)展提供可復(fù)制的實踐范例。

經(jīng)開一初中黨總支書記 孫火林：經(jīng)開一初中黨總支圍繞“開發(fā)積極自我，引領(lǐng)幸福人生”的辦學(xué)理念，提出并實踐“三融三亮”黨建工作法——即“融道思政·旗幟鮮亮、融能課堂·質(zhì)量先鋒、融情幫扶·幸福輻射”，以高質(zhì)量黨建驅(qū)動學(xué)校治理現(xiàn)代化，破解發(fā)展難題，推動義務(wù)教育從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”躍升。

黃陵小學(xué)黨支部書記 周飛：黃陵小學(xué)黨支部將黨建工作與學(xué)校中心工作、重點工作緊密結(jié)合，從紅色思想引領(lǐng)——讓每個人都有奮斗的方向感；“鴻雁團隊”建設(shè)——讓每個人都有付出的價值感；宏愿共筑行動——讓每個人都有事業(yè)的幸福感三方面積極探索黨建工作與學(xué)校管理的融合共生，不斷推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

新城小學(xué)黨支部副書記 祝紅艷：新城小學(xué)黨支部積極推行“135”黨建工作法，實現(xiàn)黨建與辦學(xué)治校深度融合。以堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為核心，完善議事決策機制，把穩(wěn)辦學(xué)方向；通過“紅心鑄魂”“匠心筑夢”“同心向陽”三大落實路徑，推動黨建與戰(zhàn)略規(guī)劃、教學(xué)工作、立德樹人融合；達成黨員素質(zhì)、教師幸福指數(shù)等五方面提升。

漢南一中黨總支書記 李小勇：漢南一中黨總支通過“思想引領(lǐng)、制度創(chuàng)新、機制健全、黨教融合”推進黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制落地。以“外部借寶+內(nèi)驅(qū)研討”強化思想鑄魂；構(gòu)建“兩規(guī)則兩清單”制度體系，完善民主決策與監(jiān)督；創(chuàng)新“雙溝通”機制，暢通協(xié)同共治；推行“支部建年級”“黨建+品牌/德育”模式，推動黨建與教學(xué)、育人深度融合，實現(xiàn)黨建與教育事業(yè)雙贏。

薛峰小學(xué)黨支部書記 韓芳：薛峰小學(xué)黨支部創(chuàng)新“黨建+剪紙”融合育人模式，組建專項工作專班，構(gòu)建分學(xué)段紅色剪紙課程體系，搭建校園、社區(qū)、高校三位一體實踐平臺。創(chuàng)新“剪繪黨史”“剪紙宣講”等載體，強化黨員教師先鋒引領(lǐng)，推動剪紙與現(xiàn)代技術(shù)融合，實現(xiàn)黨建與特色育人雙向賦能。

紅升幼兒園黨支部書記 高雅：紅升幼兒園黨支部創(chuàng)新“融合型學(xué)習(xí)+一線主題黨日”模式，將理論學(xué)習(xí)與保教研討結(jié)合，把黨日活動開到游戲區(qū)等保教一線，黨員牽頭破解實際難題。實現(xiàn)黨員形象立起來、組織生活活起來、保教質(zhì)量優(yōu)起來，構(gòu)建起“書記帶頭、黨員示范、群眾跟進”的育人共同體，為幼教領(lǐng)域黨建賦能高質(zhì)量發(fā)展提供實踐路徑。

育才小學(xué)黨總支書記 馬凱祥：育才小學(xué)以制度、融合、強基三維發(fā)力筑牢育人根基。健全“黨組織定方向、校長辦公會抓執(zhí)行”的議事決策機制，強化溝通與多元監(jiān)督保障實效；以“思政+”為載體，推動黨建與師德師風(fēng)、多元育人深度融合，拓展家校社協(xié)同育人場景；通過“雙培養(yǎng)”機制、特色課程建設(shè)，將政治要求貫穿辦學(xué)全過程，實現(xiàn)教育教學(xué)平穩(wěn)高效運行。

官士墩小學(xué)黨支部副書記 張小平：官士墩小學(xué)黨支部錨定“黨建引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)”，以融合為核心破解黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”。創(chuàng)新打造“官小5G黨建”品牌矩陣，從思想鑄魂、文化厚基、教學(xué)提質(zhì)等五維度推動黨建融入辦學(xué)全過程；以“雙輪驅(qū)動+三心工程”鍛造黨員教師隊伍，設(shè)“四大示范崗”發(fā)揮先鋒作用；強化成果轉(zhuǎn)化，形成“黨建促教學(xué)、教學(xué)強黨建”良性循環(huán)。